МО класних керівників
Протокол №1
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Організаційне засідання МО класних керівників. Планування виховної роботи»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. Аналіз роботи МО класних керівників за минулий навчальний рік.
2. Методичні рекомендації щодо організації проведення Першого уроку 2020.
3. Коригування та затвердження плану роботи МО класних керівників на 2020-2021 навчальний рік.
4. Обговорення нормативно – правового забезпечення листами та наказами МОНУ щодо організації виховного процесу.
1 питання
Слухали: звіт голови МО вчителів початкових класів Завгородню Т.С., яка ознайомила з аналізом роботи класних керівників за 2019-2020 навчальний рік.
2 питання
Слухали: виступ вчителя початкових класів Гезь О.І., яка запропонувала тематику засідань МО вчителів початкових класів.
3 питання
Слухали: доповідь вчителя початкових класів Тішковець Л.А. про особливості планування виховної роботи в 2020-2021 навчальному році.
4 питання
Слухали: виступ голови МО вчителів початкових класів Завгородню Т.С _ про нормативно-правове забезпечення листами та наказами МОНУ щодо необхідності здійснення виховної роботи.
Ухвалили:
- Роботу методичного вчителів початкових класів за 2019-2020 навчальний рік уважати на належному рівні.
- Використовувати рекомендовану МОН тематику проведення Першого уроку.
- Затвердити план роботи МО вчителів початкових класів на 2020-2021 навчальний рік.
- Класним керівникам оформлювати документацію згідно з нормативно-правовою базою класного керівника.
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
Протокол №2
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Педагогіка партнерства - ключовий компонент формули Нової української школи»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. Педагогіка партнерства. Як успішно встановити тісний зв’язок з батьками?
2. Формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу.
3. Співпраця як партнерство заради успіху дітей.
4. Ефективні форми налагодження партнерських взаємин.
1 питання
Слухали: доповідь з презентацією практичного психолого _____________________, яка наголосила на необхідності залучення батьків у навчально-виховний процес з метою успішного впровадження ключового компоненту формули Нової української школи.
2 питання
Слухали: виступ класного керівника ___ класу _________________, яка розповіла про основні принципи та критерії ефективної взаємодії учасників освітнього процесу, зауваживши на важливості встановлення партнерських відносин між учителем і учнем, а також сприятливих для цього умов.
3 питання
Слухали: доповідь класного керівника ___ класу ________________, яка роз’яснила сутність партнерства школи та сім’ї, наголосивши, що така співпраця є запорукою успішного розвитку учня.
4 питання:
Слухали: доповідь голови МО класних керівників __________________ про застосування інноваційних ефективних форм налагодження партнерських взаємин у вихованні.
Ухвалили:
- Залучати батьків у навчально-виховний процес з метою успішного впровадження ключового компоненту формули Нової української школи.
- Постійно сприяти встановленню партнерських відносин між учителем і учнем, а також створювати сприятливі для цього умови.
- Постійно співпрацювати з батьками задля досягнення успіхів у вихованні учнів.
- Застосовувати ефективні форми налагодження партнерських взаємин.
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
Протокол №3
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Булінг в освітньому середовищі: аналіз, причини, шляхи подолання»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. З’ясування причин виникнення булінгу та його наслідків.
2. Профілактика насильницьких та агресивних форм поведінки серед учнівської молоді.
3. Обмін досвідом роботи класних керівників з визначеної теми засідання
4. «СТОП – БУЛІНГ: запобігання жорстокості та насильства серед підлітків».
5. Виставка-ярмарок методичної літератури з теми засідання.
1 питання
Слухали: доповідь класного керівника ___ класу ____________________, яка розповіла про визначення, види та форми прояву булінгу, передумови його виникнення та можливі наслідки, наголосивши на важливості проведення профілактичних мір і заходів з метою усунення обставин, за яких можуть проявитися випадки булінгу.
2 питання
Слухали: виступ практичного психолога __________________, яка детально роз’яснила про різні специфічні форми агресивної поведінки учнів, зокрема й про види насильства, зауваживши на обов’язковості проведення постійної профілактичної роботи з учнями і батьками.
3 питання
Виступили класні керівники, які поділились своїм досвідом з питань визначення проявів цькування серед учнів та шляхів подолання проявів булінгу.
4 питання:
Брали участь у тренінгу, який провела класний керівник ___ класу _____________, що у груповій формі роботи наочно роз’яснила про ризики виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, практично показавши шляхи вирішення конфліктних ситуацій і правила реагування на девіантну поведінку учнів.
5 питання
Слухали: експрес-огляд голови МО класних керівників ___________________, яка ознайомила з виставкою-ярмарком новинками методичної літератури з виховної роботи.
Ухвалили:
- Продовжувати діагностичну роботу з питань виявлення випадків булінгу.
- Постійно проводити профілактичну роботу з учнями і батьками щодо насильницьких та агресивних форм поведінки.
- Систематично удосконалювати роботу класних керівників з практичним психологом задля більш міцного зв’язку подолання випадків булінгу серед учнів.
- Звертати увагу більше на учнів, що потребують контролю.
- Постійно опрацьовувати новинки методичної літератури з питань профілактики булінгу (цькування).
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
Протокол №4
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Створення ситуації успіху - умова, за якої учень вірить у свої можливості»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. Створення атмосфери психологічного мікроклімату у стосунках з учнями.
2. Моделювання ситуації успіху дитини з елементами рольової гри задля підвищення своєї професійної майстерності.
3. Зона успіху як важлива складова підвищення рівня мотивації до саморозвитку.
4. Формування в учнів мотивації до успіху в навчанні. Сучасна модель особистості учня в освітньому середовищі.
1 питання
Слухали: союз однодумців, який провела практичний психолог _______________, пояснивши важливість створення атмосфери психологічного мікроклімату у стосунках з учнями.
2 питання
Виступили класні керівники, які поділились своїм досвідом з питань моделювання ситуації успіху дитини з метою підвищення своєї професійної майстерності.
3 питання
Слухали практичного психолога ______________ та класного керівника ____ класу _______________, які дали практичні поради щодо встановлення зони успіху як важливої складової підвищення рівня мотивації учня до саморозвитку.
4 питання
Слухали: виступ практичного психолога ___________________ з питань формування в учнів мотивації до успіху в навчанні, яка поділилася кейс-методом виховання у дитини сучасної моделі розуміння визначення «особистості».
Ухвалили:
- Продовжувати роботу над створенням психологічного мікроклімату у класних колективах.
- Систематизувати матеріал передового педагогічного досвіду з виховної роботи.
- Постійно вивчати психологічні і вікові особливості учнів. Застосовувати особистісно-зорієнтований підхід до виховання учнів.
- Підготувати і провести анкетування по виявленню рівня самооцінки учнів та з питань розуміння визначення «особистості».
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
Протокол №5
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Позиція батьків - важливий фактор педагогічної співпраці «педагоги-батьки-діти»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. Психолого-педагогічні знання, професійні вміння і навички – важлива складова в педагогічному трикутнику «дитина-батьки-вчитель».
2. Палітра досвіду роботи класних керівників: «Позиція батьків – важливий фактор педагогічної співпраці «педагоги – діти-батьки».
3. Партнерство заради майбутнього. Співпраця класного керівника з батьками як важлива складова розвитку щасливої дитини.
4. Коло психолого-педагогічних ідей. Система спільних творчих справ батьків і дітей з елементами рольової гри.
5. Оглядове обговорення та ознайомлення з новинками методичної літератури з теми засідання.
1 питання
Брали участь у діловій грі, яку провела практичний психолог ________________, звернувши увагу на важливість організації роботи з батьками, сім’ями учнів як важливу складову у культурі партнерства у НУШ.
2 питання
Виступили класні керівники спільно з практичним психологом __________________, які поділились своїм досвідом та практичними порадами, що саме класний керівник має виступати не тільки зв’язучою червоною ниткою між школою та сім’єю, але й організатором піднесення педагогічної культури кожного із батьків.
3 питання
Брали участь у семінарі-практикумі, який провела класний керівник ____ класу _______________, яка розповіла про шляхи встановлення тісного контакту з батьками учня та залучення їх до спільної праці.
4 питання
Брали участь у круглому столі, який провела практичний психолог ___________________ спільно з педагогом-організатором __________________, які розповіли про можливі форми та методи колективної роботи у формулі «педагоги – діти – батьки».
5 питання
Слухали: голову МО класних керівників __________________, яка ознайомила з новинками методичної літератури з питань педагогічної співпраці «педагоги – діти – батьки».
Ухвалили:
- Класним керівникам використовувати у роботі з батьками індивідуальні, групові та колективні форми роботи.
- Спільно з батьками продовжувати роботу над вирішенням виховних завдань пошуку найкращих засобів впливу на дитину.
- Постійно залучати батьків до спільного вирішення проблем.
- Використовувати усі форми і методи колективної роботи у співпраці «педагоги – діти – батьки».
- Постійно опрацьовувати новинки методичної літератури з питань педагогічної співпраці «педагоги – діти – батьки».
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
Протокол №6
засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників
Тема: «Підсумки роботи МО класних керівників за 2020-2021 навчальний рік»
Від Присутні:
Порядок денний:
1. Обговорення підсумків роботи методичного об’єднання класних керівників за 2020/2021 н. р.
2. Обговорення, складання та коригування перспективного плану роботи методичного об’єднання класних керівників на 2021/2022 н. р.
3.Анкетування класних керівників з метою визначення теоретичних знань, умінь і навичок у з’ясуванні та вирішення проблемних ситуацій у роботі з учнями.
1 питання
Слухали: звіт голови МО класних керівників __________________, яка ознайомила з підсумками роботи методичного об’єднання класних керівників за 2020/2021 навчальний рік.
2 питання
Виступили: голова МО класних керівників _________________, педагог-організатор ____________________ та класні керівники, які запропонували перспективний план роботи методичного об’єднання класних керівників на 2021/2022 навчальний рік.
3 питання
Слухали: практичного психолога __________________, яка провела анкетування класних керівників з метою визначення умінь і навичок у з’ясуванні та вирішенні проблемних ситуацій у роботі з учнями.
Ухвалили:
- Роботу МО класних керівників вважати задовільною.
- Затвердити план МО класних керівників на 2020/2021 навчальний рік.
- Провести анкетування класних керівників з метою визначення теоретичних умінь і навичок у з’ясуванні та вирішенні проблемних ситуацій у роботі з учнями.
Голова ШМО класних керівників _______________
Секретар _______________
